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  深耕教育一线十余载，顾博凯经过数智赋能情境教育，鼓舞学生科学建构前史认知，培养学生的思辨才能，激起他们对前史的深度考虑与情感共识。他将赤色教育融入育人实践，经过实地拍照、场景化叙事，将一大会址等黄浦区赤色资源转化为“行走的讲堂”。他坚持“家校共育”，经过规划赤色原址、遗址的“探险活动”，引导孩子们自动看望赤色场馆，感触赤色文明的力气，刻画他们的前史观与社会责任感。

  顾博凯说，学习是他职业生涯最重要的进程，他以为教师只要自己先学好，才能把学生教好，教育家精力的实质便是经过教师自己的尽力，让学生有所收成。

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